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寄远星青少年服务中心专注为3-18岁的特需儿童及青少年提供教育康复服务 咨询二维码

寄远星青少年服务中心 · 做有温度的服务jpg苏州自闭症康复机构,我们以“爱”贯穿始终!苏州发育迟缓,就找寄远星!

寄远星青少年服务中心成立于2013年,前身为爱之链成长课堂,2018年在相城民政局和残联关心下正式注册为民非机构。中心主要服务于3-18岁的特需儿童及青少年,开设全日制集体课程和个训课程,旨在为自闭症、唐氏综合症、发育迟缓、语言障碍、智力障碍及行为失范的儿童及青少年提供教育康复服务,提升其学业能力,生活适应能力,行为及情绪管理能力,最终使特需儿童及青少年适应社会生活。寄远星青少年服务中心关键词:苏州自闭症康复苏州发育迟缓苏州孩子不会说话 | [查看详细]

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苏州语言发育迟缓和苏州自闭症如何区分?  2023-06-20两者的区分:自闭症的核心表现是社交障碍和刻板行为,如果孩子只是语言发育迟缓,而没有明显的社交障碍和刻板行为,那么一般可以认为不是自闭症。当然孩子的语言···
孤独症有什么明显特征?  2022-12-30满周岁会走路之后,正常的孩子最喜欢跟着父母,有模有样地模仿他们的动作,会以眼神、姿势或简单的字词主动表达意思,遇到了挫折或身体不舒服更会主动来找人安慰···
苏州自闭症患者进入青春期后的躁动如何避免  2022-09-16全国著名自闭症专家张桂娥教授认为,自闭症孩子的家庭训练应该在孩子进入青春期后增加对孩子不良行为的矫正训练,善于利用强化物来在生活中矫正孩子的不良行为,···
判断孩子是否有自闭症?可通过这5项检查确定  2023-04-28自闭症评定量表也叫孤独症评定量表,是评定孩子是否得了自闭症的一个主要的依据。孤独症评定量表,一共有57个项目,也就是57道题,每道题都有是和否两个答案···
苏州自闭症儿童在不同环境中有什么样的表现?  2022-08-29患自闭症的孩子擅长记忆、反复做同样的事,譬如有些孤独症孩子模仿画得很仔细十分逼真,美劳做得很好,但比较缺乏的是概念形成和理解能力,因此抽象的概念、理解···
苏州自闭症康复之元音和单音的自闭症发音训练  2022-02-06多以生活情景,生活常识内容为主,让自闭症儿童尽量在学习中加深对语言的理解。如模仿“吃”“喝”,同时一定要辅以食物和水杯,一边吃一边做口型模仿加动作提示···
苏州语言发育迟缓的康复训练方法有哪些???  2023-05-11家庭阅读氛围治疗法:在家中应该努力给患儿创造愉悦开心的环境,丰富的语言环境和充足的语言刺激,可以开发患儿的大脑,使得语言中枢神经被激活,语言模仿能力也···
苏州宝宝“发育迟缓”的多种表现有哪些?  2023-02-15正常情况下,孩子在一岁左右就可以简单地发出一些声音。比如爸爸、妈妈等一些单韵母的叠字,慢慢的到一岁半左右就可以说两个字以上的语言了,甚至还会认识一些数···
苏州自闭症儿童唇部肌力训练的有效方法  2022-10-20干越效果:在刚开始时,凯凯不是太适应,出现了哭闹的现象,但是通过心理诱导及强化物的及时奖励,他很快就开始配合老师了,开始认真的和老师玩起拼图来,甚至于···

在这里,专业导师,使特需儿童及青少年适应社会生活。

Here, Adapting children and adolescents with special needs to social life!

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相城高新区:“元”来如此 神奇的快递  2024-07-10“您的快递请签收。”在我们寻常生活中,签收和寄送快递早已成为链接外部和便捷生活的重要方式,打开包裹,就是打开期待。随着快递行业的快速发展,快递员已成为···
“元”来如此 奇妙厨房体验活动记  2024-06-276月25日,元和街道社会工作站链接相城公交公司,在社区志愿者陪伴护佑下,在朱巷社区食堂开展了一场“奇妙厨房”体验活动,儿童分境分段体验从“菜”到“食物···
元来如此“爱心菜单”之陆慕菜场买菜活动记  2024-04-30菜场里有好多蔬菜摊位、水果摊位、还有肉类摊位、水产区。孩子们先根据菜单在蔬菜区购买了西红柿、黄瓜、土豆、毛豆等蔬菜,然后来到鲜肉区购买肉类,有的小朋友···
暑假特训营  2021-06-01针对7-15岁生活自理能力较弱的智残儿童及青少年提供全天生活指导服务,包含居家整理,洗漱,洗晒衣服,处理休闲时间,上课情景行为规范,学业辅导,乘坐交通···
一对一课程  2020-12-01针对3-6岁特需儿童提供评估,制定IEP个别化教育计划,开展语言、认知、社交、行为问题矫正、专注力不足,逻辑思维等一对一教学课程。
半天班  2020-12-01针对在校适应能力不足的儿童及青少年提供半天增能强化训练课程,开展学业、社交、自我管理、环境适应等教学活动,助力适应与融合学校环境。
太阳花针对苏州发育迟缓孩子有哪些训练神器?  2021-11-03治疗前和治疗后3个月,采用Gesell发育量表,对两组治疗前后适应性、语言、个人社交的发育水平,进行评估。得出结论是: 集体语言训练,可有效提高语言发···
苏州发育迟缓特别是儿童生长发育迟缓的治疗方法!  2021-11-0380%—90%的生长迟缓儿童属于正常的生长变异,如家族性矮身材、体质性发育延迟以及低出生体重性矮小,这些与先天遗传因素或宫内的发育不良有关,其生长速度···
苏州自闭症儿童唇部肌力训练的有效方法  2022-10-20干越效果:在刚开始时,凯凯不是太适应,出现了哭闹的现象,但是通过心理诱导及强化物的及时奖励,他很快就开始配合老师了,开始认真的和老师玩起拼图来,甚至于···

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一对一课程     针对3-6岁特需儿童提供评估,制定IEP个别化教育计划,开展语言、认知、社交、行为问题矫正、专注力
    不足,逻辑思维等一对一教学课程。
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半天班     针对在校适应能力不足的儿童及青少年提供半天增能强化训练课程,开展学业、社交、自我管理、环境适
    应等教学活动,助力适应与融合学校环境。
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全天班     针对7-18岁特需青少年提供全天教学服务,采用特校教材和小学教材相结合,因材施教,多元课程,包含
    学业,生活能力,手工,音乐,游戏等。
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家长进修班     针对特需儿童家长,给予个别化专业指导,帮助家长分析问题及制定解决策略,实现学校教育与家庭教育
    相结合的康复模式,更快促进孩子进步!
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  • 囡囡
  • 轩轩
  • 凡凡
  • 孩子开口那刻真的太激动了。我们辗转过很多机构,后来遇到付老师,在沟通过程感觉付老师很专业,就选择了太阳花,果然当初的决定是正确的,我们在太阳花干预了三四个月就发现孩子进步很大,我们很开心,真的感谢太阳花的付老师!

    ————囡囡
  • 我们是一个家长介绍的,她说太阳花的老师不错,所以预约了时间和老师进行了沟通,最后选择在太阳花进行干预,我们是第四节课孩子竟然能开口说话了,觉得很不可思议,所以我们一直坚持干预,希望孩子越来越好。

    ————轩轩
  • 我们很幸运能在太阳花干预,一开始干预就能碰到这么专业的老师,孩子前面感觉适应不太好,当时也是心情很焦虑,但是老师指导我们在家如何教孩子,大概坚持了半年时间,我们从什么都不会,忽然孩子开口说话,认识了很多东西,到后面能和我们聊天,感觉很欣慰,现在我们孩子在幼儿园,适应的还不错,很感激老师的辛勤付出。

    ————凡凡