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苏州自闭症儿童功能性语言训练的案例:称呼自己的名字

来源:太阳花青少年服务中心     发布时间:2022-02-06      浏览量:1172


功能性语言是指自闭症儿童在实际生活的环境中真正需要的、有用的、在适当的时候用得着,而且会用的语言。功能性语言不只是有声音,还包括无声语言的沟通方法。


自闭症儿童功能性语言训练的案例:称呼自己的名字


1、家长或老师与自闭症儿童一起站在镜子面前,指着孩子在镜中的影像,重复说出孩子的名字。


2、协助自闭症儿童指着镜子中的影像,问“这是谁?”另一个家长或老师示范回答“这是XX”。


3、向孩子重复提问,孩子回答说:“这是XX”(可说出孩子名字的第一个字作提示)。


4、若自闭症儿童尝试说出“走,走路”或发出其他近似的声音,立即奖励他。


5、若自闭症儿童未能回答,家长或老师则代孩子回答,并要求孩子模仿说出答案一次;


6、重复以上步骤,逐渐减少提示及协助,再练习说其他图片中的动作。



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